Hemos preparado unas jornadas muy interesantes, ¿¿te las vas a perder?? Reserva ya tu plaza en info@holescuela.org

Centro de Educacion Holística en Jaén

¡¡¡  Despegamoooooos  !!!

Somos varios padres y madres que nos hemos montado en este avión.

Sabemos que son muchos los padres, educadores y familiares de diferentes localidades de Jaén que estaban deseando que un avión tomara este rumbo.

Son varios los objetivos de este maravilloso viaje que emprendemos:

1. Facilitar información a todos los padres, educadores y cualquier tipo de usuario que lo desee sobre la educación holística.

2. Iniciar un proyecto en un Centro de Educación Holística, que abrirá sus puertas en breve cerca de la localidad de Úbeda y Linares, con el fin de poder ofrecer a los peques una educación diferente, integrativa, creativa, en la cual se magnifique realmente el potencial de cada uno de los peques que disfruten de este centro.

3. Realizar reuniones y asambleas para estar siempre al día sobre que iniciativas tomar, retomar o cambiar... con el fin de que nuestros peques puedan aprender y disfrutar lo máximo posible.

4. Celebrar fiestas, eventos, actividades donde el centro sean los peques y la familia. Momentos de los que disfrutar de ratos de entretenimiento, creatividad, risas, colaboración, contacto con la naturaleza, interacción con otros centros, asociaciones y profesionales...y un largo...largo etcétera... en el que te pedimos que tomes también los mandos del avión y nos enseñes nuevos rumbos que tomar. 

Esperamos de todo corazón que te guste y que cada vez sean más las personas que tomen asiento en este vuelo.

Cuando quieras aquí estamos para lo que necesites... y es que muchas veces solo hace falta un pequeño paso para empezar a volar.

¿¿y tú...te atreves a volar??

Inscripción

Desde HOLE te mandamos un fuerte abrazo y una gran sonrisa.

HOLE: Asociación para la Educación Holística
Úbeda - Jaén

¿Por qué llevar a mi hijo/a a un centro de estas características?

Como padres que somos, no deseamos convencer a nadie para que traiga a su hija o hijo a este centro, ya que normalmente las familias que se interesan por este tipo de educación ya han recorrido un largo camino en relación al crecimiento personal, el apego familiar y la crianza con respeto.

El modelo de educación que proponemos no es más que una prolongación natural de este tipo de crianza.

Este proyecto nace de la necesidad de ofrecer a nuestros hijos una educación mejor, la cual no está presente en la provincial, excepto en la capital, gracias a los pasos que empezaron a dar otros padres con mucha ganas: Vereda Montessori. A ellos les deseamos todo lo mejor y le agradecemos su colaboración con nuestro proyecto.

Si tuviéramos que resaltar las características que hacen único nuestro proyecto, diríamos que está basado en el respeto al niño/a como protagonista de su aprendizaje, sin una directividad externa que imponga lo que se debe hacer, sino que mediante asambleas y votaciones el niño/a sea partícipe y responsable de su propio aprendizaje, como lo ha sido desde que es bebé.

El guía adulto acompaña, observa y apoya al niño/a sin conducirlo, dentro de un ambiente relajado, el cual es necesario para el aprendizaje. 

La relación ratio niño-guía será reducida, evitando así la masificación y facilitando el que los niños/as sean atendidos de una forma personalizada, individualizada y con el mayor cariño y respeto.

El mobiliario, que facilitará siempre la accesibilidad al material empleado, y el propio material fomentará la autogestión, el orden, el cuidado y la libertad de aprendizaje. Dando la oportunidad al niño/a de desarrollar aquellas habilidades innatas que sean mayores en él/ella, por que debemos reconocer que a nosotros mismos no se nos daba igual de bien la lengua, matemáticas, ingles o geogragía, y hubiera sido genial que, aprendiendo de todas ellas, nos hubieran dado la oportunidad de dedicar más tiempo e ilusión a aquella que más nos gustaba y apasionaba.

A parte de esto, el centro dispondrá de zonas verdes donde se podrán realizar juegos y actividades al aire libre, junto a las iniciativas del huerto y del espacio para pequeños animales, que siempre son tan recomendables es una educación sana en la que se fomente el respeto y el cariño.

Si la idea te interesa, puedes ponerte en contacto con nosotros o inscribirte en nuestra asociación:

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HOLE Escuela para la Educación Holítica

Úbeda - Jaén

¿Aprenderá mi hijo/a lo necesario en este tipo de centro?

Rotundamente SI, solo que lo hará de otra forma, utilizando su propio camino. Los niños irán marcando el itinerario y el ritmo con sus intereses y necesidades según se vaya votando en las asambleas que harán con la o las guías adultas. 

El currículum oficial está orientado a alcanzar las competencias necesarias en la sociedad actual. La guía adulta, gracias a la observación, se da cuenta de cuando un niño está mas interesado en un aprendizaje u otro, y lo aprovecha proponiendo experiencias relativas a esa competencia. 

La guía aprovecha las ganas innatas que tienen los niños de aprender, para, de forma libre, darle acceso a la forma en la que quiere hacerlo. Por ejemplo, habrá niños que aprenderán a sumar dibujando en un papel, otros haciendo un castillo con piezas de madera y otros calculando las cantidades de comida que le darán a los pequeños animales. De esta forma, y gracias a que son ellos los que proponen la forma de acceder al conocimiento, se fomenta el que sigan aprendiendo y que realmente se interesen de forma natural por ello, sin imposición y sin forzarlos.

De esta manera, los niños/as no solo adquiere las competencias del currículum oficial, sino que su aprendizaje es verdaderamente mayor ya que surge de impulsos internos y no necesitan que se les motive ni se les anime en ningún momento, ya que la motivación surge de ellos.

Es maravilloso ver como la curiosidad de cada niño le invita constantemente a aprender, a razonar y a seguir aprendiendo. Solo hay que aprovechar esta cualidad, darles libertad y las herramientas necesarias para que ellos solos accedan a su máximo potencial.

Si aún así te queda alguna duda, no olvides que somos padres y educadores como tú, y entendemos que puedas tener dudas y muchas más preguntas, así que si lo quieres puedes ponerte en contacto con nosotros para que hablemos por teléfono, hagamos una reunión personal o por si deseas asistir a alguna de nuestras reuniones de padres:

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HOLE Escuela para la Educación Holítica

Úbeda - Jaén

¿Existen estudios científicos que avalen esta metodología de aprendizaje?

La evidencia científica que defiende, avala y promueve este tipo de educación es muy amplia, y nos gusta mucho saber que está ahí, ya que es un gran punto de apoyo y un pilar importante para saber que realmente le ofrecemos lo mejor a nuestros hijos.

Te puede ocurrir como a nosotros nos ocurrió en su momento, que cuando te planteas este tipo de educación, habrá gente a tu alrededor que te dirá que no es buena, que es de "hippies" o que solo promueve el que "los niños hagan lo que quieran y así no aprenden", etc. Normalmente son comentarios basados en desconocimiento o miedo, y frente a eso, nada mejor que la evidencia científica para saber que elegir este tipo de educación es realmente una inversión de futuro para nuestros hijos... porque como padres estamos aquí para ofrecerles unos buenos cimientos sobre los que ellos luego construirán su vida.

Aquí te pasamos algunos enlaces sobre estudios científicos que demuestran que este tipo de educación es una gran elección. Te adjuntamos desde los más novedosos a fecha de hoy (Agosto del 2015) a otros estudios que aunque ya tienen tiempo, hemos adjuntado debido a su contenido y planteamiento, ya que todavía hoy son base para realizar otros estudios científicos:

La actividad física en los niños de edad preescolar: Comparación entre el Método Montessori y el Método Tradicional. (Pate R, O´Neill J, Byun W, Mclver K, Dowda M, Marron W - 2014)

Eficacia del Método Montessori en personas mayores con deterioro cognitivo (López R. - 2013)

Intervenciones que demuestran ayudar al desarrollo des las funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años (Diamond A. y Lee K - 2011)

Evidencia sobre mejores resultados escolares dirigidos al niño en su totalidad, abordando sus habilidades y actitudes y atendiendo solo al contenido. (Diamond A. - 2010)

Efectos de la Educación Montessori en el desarrollo intelectual de niños de 2 a 4 años (El H., Yan H., Liu L., Zhang X. - 2009)

Autonomía, competencia y relación en el aula: Aplicando autodeterminación como Teoría de la Práctica Educativa. (Niemiec C. y Ryan R - 2009)

Diferencias en el desarrollo de competencias creativas en los niños educados con diversos ambientes de aprendizaje (Besançon M y Lubart T. - 2008)

Resultados de estudiantes de secundaria en un programa público de Montessori (Dohrmann K., Nishida T., Gartner A., Lipsky D. y Grimm K - 2007)

Evaluación de la educación Montessori (Lillard A. y Else-Quest N. - 2006)

Comparativa del rendimiento escolar entre el programa Montessori y programas de educación tradicional (Lopata C., Wallace N. y Finn K - 2005)

Motivación y calidad de las experiencias en estudiantes de la escuela media: Una comparación del ambiente escolar Montessori y el tradicional. (Rathunde K. y Csikszentmihalyi M - 2005)

Reforma escolar integral y logros: Un meta-análisis (Borman G., Hewes G. Overman L y Brown S -2003)

Tres enfoques para Europa: Waldorf, Montessori y Reggio. (Edwards C. - 2002)

Los efectos a largo plazo de cuatro programas preescolares: Resultados para 9º y 10º grado. (Miller L. y Bizzell R - 1984)

Los efectos de la experiencia de la escuela Montessori (Chattin-McNichols J. - 1981)

Como padres con preocupaciones, estos estudios, y muchos más que no adjuntamos ya que si no llenaríamos hojas y hojas, nos ayudan a saber que vamos por buen camino... pero como padres que confían en sus hijos, también nos planteamos: 

¿Ser más listo hará que mi hijo sea más feliz?

¿Será mejor persona por tener más conocimientos? 

¿El que consigamos que sea un poco más inteligente es sinónimo de que llegará a desarrollar todo su potencia en las diferentes áreas de la vida? 

No sabemos como serán los trabajos dentro de 20 años, ni cuales serán los requerimientos que serán de mayor importancia. (hoy en el idioma es el ingles, pero lo mismo en 2035 es el chino) 

Todavía no sabemos si nuestros hijos serán buenos con los problemas de química, si elegirán ir a la universidad, lanzarse al mundo del autónomo o un sin fin de posibilidades... pero lo que si sabemos es que dentro de 20 años, ser feliz, saber respetar a los demás, tener valores, tener autonomía, sentirse bien consigo mismo y sentirse valorado serán unos pilares fundamentales en la toma de sus decisiones.

Te adjuntamos 3 vídeos de gran interés que tocan 3 temas muy importantes:

La escuela mata la creatividad: Es una ponencia de Sir Ken Robinson, en la famosa plataforma de conferencias TED. Ken plantéa de manera entretenida la necesidad de crear un sistema educativo que nutra la creatividad de los niños

Cambiando los paradigmas sociales: La educación: Animación realizada conjuntamente con Sir Ken Robinson, en la que nos explica como es el paradigma actual y demuestra que está obsoleto. Nos invita a que fomentemos en los niños el pensamiento divergente por que es la base de la creatividad y es lo que potencia las capacidades innatas de cada niño.

Método Montessori: Un video corto pero intenso con información de interés sobre la importancia de fomentar los conceptos de María Montessori en el aprendizaje de los niños.

Si tienes alguna duda, comentario o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

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Si te parece un proyecto de calidad y quieres apuntarte o participar, puedes inscribirte aquí:

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HOLE Asociación para la Educación Holística

Úbeda - Jaén

¿Como se trabajan los contenidos curriculares en este tipo de centro?

Los espacios estarán habilitados para ofrecer múltiples oportunidades a los niños y niñas, con rincones de matemáticas, de lectura y escritura, de ciencias, arte, etcétera. Se usará tanto el material y mobiliario interior como el espacio exterior, las zonas verdes, el juego, los animales y el huerto para fomentar el aprendizaje.

La primera labor del ñino y la niña cada día será, junto con la guía adulta, decidir que quiere hacer, y siempre suelen tenerlo muy claro. Algunos empiezan a jugar solos, otros preferirán hacerlo en grupo... unos elegirán colorear y otros jugar con la pelota. La guía estará observando todo el tiempo, interviniendo sólo si es requerida para ello, o si existe algún peligro físico inminente.

Gracias a la observación, la guia adulta irá conociendo a cada niño y niña, y sabrá sus intereses, gustos y motivaciones, extrayendo conclusiones que pondrá en conocimiento de los padres. 

Tal vez un grupo de niños esté mas interesado en los bichos del patio y pasan la mañana persiguiéndolos y observándolos, mientras que otros mostrarán más interés por la música o por juntar letras para ver como se pronuncian.

A partir de ahí, la guía, profundizará en los temas que interesan a los niños, proponiendo juegos y proyectos relacionados, tirando suavemente del hilo que los niños le han mostrado. Los proyectos podrán durar desde unos minutos, a días o incluso semanas, pudiendo encadenar con otros proyectos si el interés persiste.

En todo momento los niños serán los protagonistas, y se pondrá gran atención a la inteligencia emocional y a que sepan gestionarse con autonomía, seguridad y felicidad.

De este modo, se irán adquiriendo las competencias básicas del currículum de forma armónica y pausada, sin presiones, sin encorsetamientos metodológicos ni temporales, con una motivación real.

Si te paras a pensar, seguro que del colegio te acuerdas de aquél profesor que tanto te gustó por como te hacía sentir al enseñarte, también recordarás aquella asignatura que por gustarte más te invitaba a seguir investigando sobre el tema o seguramente recordarás aquél trabajo que hiciste tú solo o en grupo y del que tan orgulloso te sentiste.

y es que cuando hacemos algo con curiosidad, motivación e ilusión, es un conocimiento que queda grabado para toda la vida.

HOLE Asociación para la Educación Holística
Úbeda - Jaén

Si van a este centro, ¿podrán continuar sus estudios luego en otro centro, escuela pública o privada?

Sin lugar a dudas. Actualmente nuestro proyecto engloba a niños de 0 a 6 años, para los que no es obligatorio la escolarización, por lo que, en el momento que lo desees, dentro de esta franja de edad, podrás pasarlo del centro a otro centro educativo, ya sea este público, concertado o privado.

Nuestro centro tiene la inscripción libre, pudiendo entrar los niños en cualquier momento del año, sin ningún tipo de problema.

Si es cierto, que si en el futuro deseas pasarlo del centro a un colegio publico, concertado o privado, deberás tener en cuenta las fechas de matriculación y los requerimientos de dicho centro educativo.


De todas formas, si tienes alguna duda o pregunta, puedes ponerte en contacto con nosotros:

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Úbeda - Jaén